Principaux besoins relatifs à la formation et aux apprentissages :
- Besoins en informations sur l'orientation scolaire ou universitaire, sur les centres de la formation professionnelle.
-Besoins en apprentissage des langues étrangères
-Informations précises sur les études supérieures au Maroc et à l'étranger
- Besoins en terme d'alphabétisation fonctionnelle au sens économique et social
Principaux besoins relatifs à la problématique de la vie active et professionnelle :
- Questionnements multiples relatifs à l'insertion professionnelle, à la recherche d'emploi, aux secteurs porteurs.
- Questionnements multiples sur le droit du travail, les obligations et devoirs des (jeunes) travailleurs.
- Questionnements relatifs aux modalités de création d'entreprises individuelles ou à responsabilité limité. Aides accordées et modes de fonctionnement.
Principaux besoins relatifs à la vie en société :
- Informations sur la vie en société : droit et devoirs des (jeunes) citoyens, économie, développement…
- Informations sur les étapes menant à l'indépendance personnelle : acquisition d'un logement, mariage, maternité (jeunes mamans)…
Le triptyque Apprentissages – Vie Sociale – Vie active et Professionnelle intègre de façon systématique les finalités de sensibilisation, vulgarisation ou conscientisation. Les orientations proposées sont fonctionnelles et mettent en exergue le rôle de la chaîne, son utilité et son aptitude à jouer pleinement son rôle de service publique.
Une quatrième orientation de la programmation de la chaîne : Culture et Divertissement intègre des programmes qui viennent traduire la vocation culturelle de la chaîne.
Les fictions et le divertissement déclinés par la Quatrième participent de la même ambition éducative que l'ensemble des autres volets de la programmation.
Rompant avec les lignes éditoriales des chaînes généralistes, Arrabiâ initie une programmation culturelle ciblée qui répond aux attentes des populations cibles de la chaîne